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| 例谈研究性阅读的专题形成 | |
| 引用本文： | 覃章俊.例谈研究性阅读的专题形成[J].河北教育,2004(10):20-21. |
| 作者姓名： | 覃章俊 |
| 摘 要： | 面对“星星点点一大片”的语文教材，在研究性阅读中，如何选择、设置研究专题是教师十分关注的问题。由于小学生姓“小”，有个研究“度”的把握，小语也姓”“小”，具有研究的独特个性，既不是对教材内容和语义进行理性的分析，也不是研究中心的概括、段落的划分、写作特点的归纳等，而是研究语言——在满足对课文内容理解的基础上，调动感觉、知觉、表象、想像、联想、情感、 |
| 关 键 词： | 研究性阅读 专题研究 小学 语文 阅读教学 |
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