| 小学数学探究性教学中的问题及对策 |
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| 引用本文： | 李瑞芳.小学数学探究性教学中的问题及对策[J].考试周刊,2012(50):71-71. |
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| 作者姓名： | 李瑞芳 |
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| 作者单位： | 宁陵县第二实验小学,河南宁陵,476700 |
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| 摘 要： | 在小学数学教学中,应为学生创建一个比较开放的教学环境,利用探究式教学及讨论式教学提高学生参与学习的积极性,并且通过实践等方式引发学生自主学习的兴趣,从而在整个教学过程中培养学生独立思考解决问题的能力。1．传统教学在过去的二十年中，我国的教学制度一向以传授式教学为主。尤其是数学教学，更多的教师认为应当采用传授式教学方式，这使得整个教学过程过于呆板而无法引起学生对于数学的学习兴趣，只是向学生传授一门知识，并没有在教学过程中有意识地锻炼学生的动脑能力、独立自主能力、实践能力、综合整合能力等。从而无法达到我国教育体系所要求的素质教育的目的。并且，由于采用单一的传授式教学，使得很多学生无法更为扎实地记忆所学习的内容．只是将老师在课堂上所讲授的知识死记硬背于脑中，无法将其融会贯通．从而使很多学生产生认为自己很笨无法学习数学的消极情绪，为了能够更好地教授数学这一学科，在教学过程中，我们逐渐摸索出了探究式教学的方式。
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| 关 键 词： | 小学数学教学 探究性教学 学生参与学习 解决问题的能力 传授式教学 探究式教学 教学过程 学生自主学习 |
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