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| 新课标下的数学课业设计 | |
| 引用本文： | 钱海勇,柴溪洪.新课标下的数学课业设计[J].文教资料,2005(4):19-20. |
| 作者姓名： | 钱海勇 柴溪洪 |
| 作者单位： | 宁波市鄞州区金家漕小学 |
| 摘 要： | 新数学课程标准已进入实施阶段,而数学课业的设计依旧被多数老师所忽视,过多强调课业“练”的功能,很少考虑学生的信息加工风格、情绪、知识技能水平与学习环境等学习差异性。在教学实践中,课业设计是整个教学设计的有机组成部分,如果说新课标下的数学教育活动是在确立学生的主体地位,那么课业就不能只理解为由学生完成的活动,必须在内容、选题等方面体现学生为中心的设计理念。一、课业设计体现趣味性新课程标准指出“:从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机”。在课业设计时,老师应… |
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