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| 例谈构建有效的小学数学课堂 | |
| 引用本文： | 翟道红.例谈构建有效的小学数学课堂[J].小学教学参考,2012(23):73. |
| 作者姓名： | 翟道红 |
| 作者单位： | 江苏扬州市江都国际学校小学部,225200 |
| 摘 要： | 课堂是教师执行课程教学计划,实施教学方案和落实教学目标的主阵地。那么,在小学数学教学中,教师如何根据数学学科的教学要求和学生年龄的特点来改善教学行为,让小学数学课堂教学更有效呢?我以为要做到以下几点。一、创设有效的教学情境创设情境是一种有效的教学方式,它能大大地提高数学课堂的教学效率,能积极地激发学生学习的主动性,调动学生学习的积极性,从而提高学习的热情。在教学中创设情境要做到以下要求:能唤起学生的求知欲望;充分地以学生 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 引导学生 创设情境 教师 教学情境 学生学习 小学数学教学 身份证号码 教学计划 教学效率 |
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