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| 引导生本共情 优化教学效果——浅谈共情技术在小学品德教学中的运用 | |
| 引用本文： | 王艳.引导生本共情 优化教学效果——浅谈共情技术在小学品德教学中的运用[J].小学教学参考,2012(27):74-75. |
| 作者姓名： | 王艳 |
| 作者单位： | 江苏海安开发区实验小学,226600 |
| 摘 要： | 共情,是由人本主义创始人罗杰斯所阐述的一种心理学概念,它是指"站在别人的角度考虑问题,它意味着进入他人的私人认知世界,并完全扎根于此。"随着新课程改革的不断深入,"共情技术"也被逐步运用于课堂教学之中。那么,什么是"共情式"教学呢?它是指教师站在学生的角度思考问题、感受生活(师生共情)或引导学生完全融入教学内容所阐述的情境之中去感受文本内容并产生情感共鸣(生 |
| 关 键 词： | 共情 引导学生 教学效果 课堂教学 教学方式 生本 品德 教学内容 课程标准 培养学生 |
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