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| 遵循"动·乐·活"心理 培养"敢·会·拼"精神——调适农村小学生心理素质的实践研究 | |
| 引用本文： | 杨利忠.遵循"动·乐·活"心理 培养"敢·会·拼"精神——调适农村小学生心理素质的实践研究[J].小学教学参考,2012(24):67-68. |
| 作者姓名： | 杨利忠 |
| 作者单位： | 浙江杭州市萧山区新街镇第三小学,311217 |
| 摘 要： | 调适农村小学生的心理素质,培养他们良好的思维品质,促进他们心智能力的发展,是体育教育的重要目的,也是体育教学的基本功能。近年来,本人为改善学生的心智发展,针对中高年级学生"怕、懒、慢"等主要心智障碍,选择教学方法,强化心智疏导和心理辅导,真正遵循学生的"动、乐、活"心理,培养学生的"敢、会、拼"精神,以下是我的实践过程和认识。一、遵循学生的"动、乐、活"心理,激活课堂学习氛围1.营造"动"的环境,促进师生多方互动美国著名教育家埃根(P.D.Eggen)指出:"教学中不存 |
| 关 键 词： | 弱势学生 心理素质 农村小学生 体育教学 心智发展 教学方法 体育课 心智能力 高年级学生 思维品质 |
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