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| 巧用字理 快乐识字 | |
| 引用本文： | 乔香梅.巧用字理 快乐识字[J].小学教学参考,2012(22):75. |
| 作者姓名： | 乔香梅 |
| 作者单位： | 广西南宁市马山县白山镇同富小学,530600 |
| 摘 要： | 识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。新课标在第一学段的阶段目标中对识字提出了这样的要求:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。而新教材在识字、写字方面,实行"认写分开",提倡"多认少写"。"多认",有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以便尽早进入汉字阅读阶段。这对培养学生的阅读能力和获取信息的能力都有重要意义。但我们不难发现,在字的音、形、义方 |
| 关 键 词： | 字理 培养学生 识字教学 汉字 语文教学 获取信息 主动识字 阅读能力 新课标 新教材 |
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