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| 关于小学数学高段练习设计的思考 | |
| 引用本文： | 俞建江.关于小学数学高段练习设计的思考[J].小学教学参考,2012(23):61. |
| 作者姓名： | 俞建江 |
| 作者单位： | 浙江慈溪市观海卫镇卫前小学,315315 |
| 摘 要： | 站在让学生学好数学的角度,一份科学的练习设计是必不可少的。然而,很多数学教师在讲授完新课之后,并没有为学生认真设计练习,只是安排学生去做书本上的练习题,没有对课本中的一些练习进行合理地取舍,必要的补充更是无从谈起。这种为了练习而给学生布置的练习任务,取得的效果是非常差的。因此,笔者认为小学数学高段的练习设计应当注重针对性、阶梯性、差异性(即个性化)、趣味性。一、针对性对于小学高段的学生来说,已经具备了一定程度的个性化以及自主思维。因此,教师在教学之前需要对教材进行充分挖掘,有效把握教学的重点内容,从教材中的练习出 |
| 关 键 词： | 练习设计 小学数学 学生 阶梯性 设计练习 针对性 个性化 差异性 趣味性 重点内容 |
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