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| 新课程下小学数学探究性学习的基本策略 | |
| 引用本文： | 谢永琴.新课程下小学数学探究性学习的基本策略[J].小学教学参考,2012(23):62. |
| 作者姓名： | 谢永琴 |
| 作者单位： | 江苏宝应县夏集镇中心小学,225824 |
| 摘 要： | 探究性教学——作为数学课程标准倡导的主要方式之一,其教学的基本核心就是:在探究性学习实践中,教师应从学生的生活经验和已有的知识基础出发,向他们提供参与数学活动和交流的机会,使探究性学习真正体现出"理念新、实施易、效果好"的良好态势。下面,笔者就结合具体的教学案例,从四个方面谈谈如何才能做到让数学探究性学习有效、实效乃至高效。一、创设有效的教学情境,让学生在生活中体验数学《数学课程标准》中明确指出":让学生在生动具体的情境中学习数学","让学生在现实情境中体验和理解数学"。 |
| 关 键 词： | 探究性学习 数学课程标准 学生 教学情境 学习数学 探究性教学 小学数学 数学活动 学习实践 教学案例 |
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