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| 新工科背景下数控技术专业课程体系演变特征分析——以重庆工业职业技术学院为例 | |
| 引用本文： | 莫东鸣.新工科背景下数控技术专业课程体系演变特征分析——以重庆工业职业技术学院为例[J].现代职业教育,2023(8):109-112. |
| 作者姓名： | 莫东鸣 |
| 作者单位： | 重庆工业职业技术学院机械工程与自动化学院 |
| 基金项目： | 重庆市高等教育教学改革项目“高职院校新工科专业课程体系的理论构建与实践”（项目编号：203699）； |
| 摘 要： | “中国制造2025”与“新工科”工程教育使得高职院校数控技术专业人才培养目标发生了变化，对重庆工业职业技术学院数控技术专业的课程体系在新工科教育前后的演变进行较为系统的分析，以2014年与2022年专业课程体系进行比较，从课程设置的演变特征、课程学时、课程学分占比进行对比分析，得到了数控技术专业课程体系演变的规律，为同类型高职院校数控技术专业的专业发展、人才培养、课程体系的建设提供参考。 |
| 关 键 词： | 新工科 数控技术 课程体系建设 演变特征 高职教育 |