|
|||||
|
|
| 基于观念形成的初中化学课堂教学设计——以“水的化学性质”为例 | |
| 作者姓名： | 沈健 |
| 作者单位： | 上海市徐汇中学 |
| 摘 要： | 《义务教育化学课程标准（2022年版）》以提高学生的科学素养为根本宗旨，正确的分类观、物质观、元素观等化学观念的形成，是培养学生学科核心素养的必然要求。以“水的化学性质”一课为例，精选情境素材、重组教材顺序、挖掘性质内涵和拓展教材文本，基于观念进行任务情境设计，引导学生深刻感悟所学知识的应用价值，将化学观念内化、凝练为学生自身的素养，进一步培养学生问题解决的关键能力和社会发展需要的必备品格。 |
| 关 键 词： | 核心素养 化学观念 初中化学 课堂教学 |