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| 低年级识字教学之有效策略 | |
| 引用本文： | 景成坤.低年级识字教学之有效策略[J].辅导员,2015(3):47. |
| 作者姓名： | 景成坤 |
| 作者单位： | 安徽省亳州市谯城区八角台小学 |
| 摘 要： | 识字是小学低年级语文教学中的重要内容之一,是阅读和作文的基础,也是低年级语文教学的重点。因此,探索行之有效的识字教学策略,是低年级语文教师肩负的重要使命。笔者结合识字教学实践谈几点体会。一、借助插图或课件,在直观中识字苏霍姆林斯基说:“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”根据低年级小学生这一特点,我借助课本中的插图或自制的教具,直观、形象、 |
| 关 键 词： | 识字教学 小学低年级 霍姆林斯基 猜字谜 识字能力 善教者 识字方法 识字量 祖国语言 表意性 |
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