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| 心通与创情——谈小学音乐教学的“和”与“谐” | |
| 引用本文： | 李薇.心通与创情——谈小学音乐教学的“和”与“谐”[J].福建基础教育研究,2012(9):90-91. |
| 作者姓名： | 李薇 |
| 作者单位： | 三明市实验小学 |
| 摘 要： | 音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,而音乐教育,尤其是小学音乐教育,更是一门教育的艺术,她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段,也是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他高兴时,就会情不自禁地唱 |
| 关 键 词： | 小学音乐教育 引导学生 音乐课 小学音乐教学 情感 音乐教师 创新能力 音乐手段 情境教育 声音 |
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