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| 初中物理教学『激疑』十法 | |
| 引用本文： | 隋守兰.初中物理教学『激疑』十法[J].青海教育,2006(11):48-48. |
| 作者姓名： | 隋守兰 |
| 摘 要： | 我国古代教育家孔子说过“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。“”学源于思,思源于疑。”在物理教学过程中,把新的知识当作一个个问题,唤起学生对新知识的渴求,让他们在激励的撞击中燃起疑问的火花。这就要求教师精心设计疑问方式,激发学生学习兴趣,充分体现“师生互动、生生互 |
| 关 键 词： | 初中物理教学 “激疑” 学生学习兴趣 教学过程 精心设计 师生互动 生生互动 教学原则 |
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