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| 不妨开展第二次备课 | |
| 引用本文： | 王德明.不妨开展第二次备课[J].教学与管理,2013(19):42-43. |
| 作者姓名： | 王德明 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市第三中学 |
| 摘 要： | 集体备课确实对教师的专业发展和教学艺术的提高具有不可替代的作用。真抓实干的集体备课确实是非常必要的,但将集体备课成果转化为行之有效的教案学案仍然需要教师进行个性的"本土化"改造过程。这些经过激烈讨论甚至争吵产生的几近完美的集"万千宠爱于一身"教案和学案意见,与自己的教学特点和班级特点不一定完全吻合,很可能其中可供借鉴的只是部分成果,教师在使用过程中要学会有所保留。 |
| 关 键 词： | 集体备课 专业发展 教师 备课过程 学案 教案 教学特点 本土化 个性化 改造过程 |
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