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| 从模因论的视角解读赵元任的对外汉语教学理论 | |
| 引用本文： | 胡德映,张录文.从模因论的视角解读赵元任的对外汉语教学理论[J].云南师范大学学报(教育科学版),2011(2):9-12. |
| 作者姓名： | 胡德映 张录文 |
| 作者单位： | [1]云南师范大学国际汉语教育学院,云南昆明650092 [2]云南师范大学外国语学院,云南昆明650092 |
| 摘 要： | 模因论揭示了文化演变的原理。语言模因成为语言文化传播的手段,也为二语习得方法提供了新视角。赵元任先生的对外汉语教学理论来源于他的亲身教学经验。他强调教学过程中要使语言学习者与所学的语言本身亲密接触;多听、多读、多背;他认为,语言是一套习惯;学习一门外语就是培养发音、语法和词汇的新习惯。从模因论的观点来看待对外汉语教学,外国学生的汉语习得过程就是口语模因、语法模因、词汇模因等的模仿同化、记忆然后表达传播的过程。 |
| 关 键 词： | 模因论 语言模因 对外汉语教学 |
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