| 关于“教育史学”学科性质与研究取向的思考 |
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| 引用本文： | 丰向日.关于“教育史学”学科性质与研究取向的思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(9):104-106. |
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| 作者姓名： | 丰向日 |
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| 作者单位： | 山西师范大学,教育科学研究院,山西,临汾,041004 |
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| 摘 要： | 当下教育史学危机的根源是现实性的缺乏,究竟这是不是教育史学的危机,要从教育史学学科性质去分析.教育史学是教育学和历史学的交叉学科,但其学科性质受制于其母学科的性质,教育学下的教育史和历史学下的教育史具有不同的性质.作为教育科学分支学科的教育史的首要属性是实践性.教育史学在研究取向上要关注现实教育问题,以其独有的方法回应现实,这是教育史学走出危机的根本出路.
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| 关 键 词： | 教育史学 学科危机 学科性质 研究取向 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)09-0104-03 |
| 修稿时间： | 2007年7月30日 |
Reflections on the Scientific Nature and the Orientation of Research of "the Educational History's Studies" |
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| FENG Xiang-ri.Reflections on the Scientific Nature and the Orientation of Research of "the Educational History''''s Studies"[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2007,20(9):104-106. |
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| Authors: | FENG Xiang-ri |
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