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| 基于CIPP评价模式的学校心理健康教育自评研究 | |
| 引用本文： | 雒焕国.基于CIPP评价模式的学校心理健康教育自评研究[J].中小学心理健康教育,2011(23):4-7. |
| 作者姓名： | 雒焕国 |
| 作者单位： | 河西学院教师教育学院,张掖,734000 |
| 基金项目： | [基金项目]甘肃省教育厅中小学心理健康教育专项课题“甘肃省中小学心理健康教育内容途径方法研究” |
| 摘 要： | 近十年，学校心理健康教育在我国的实践活动蓬勃发展，成绩有目共睹，但是也存在着不少问题。就如何有效评估和改进学校心理健康教育工作的问题而言，笔者认为，运用强调改进而不是证明的CIPP评价模式，从学校心理健康教育的背景需求到方案的制定，实施，总结与推广，全程开展自我评价，不仅可以保证学校心理健康教育工作方案的科学性，可行性，有效性，还可以促进该方案的不断优化创新，有助于进一步改进学校心理健康教育工作，促进学校心理健康教育向着更健康的方向发展。 |
| 关 键 词： | CIPP评价模式 学校心理健康教育 自我评价 |
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