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| 抓住培养儿童道德行为的良机 | |
| 引用本文： | 喻中谦.抓住培养儿童道德行为的良机[J].学前教育,1997(3). |
| 作者姓名： | 喻中谦 |
| 作者单位： | 中航总公司机关幼儿园 |
| 摘 要： | 老师甲和老师乙处理纠纷的方法体现了他们不同的教育观和儿童观。老师甲是位责性心很强的教师，他能积极主动地处理儿童的纠纷，但把儿童放在从属于教师的地位来解决纠纷，把纠纷本身当作错误及时平息，忽视了儿童的心理是在与环境的相互作用中发展起来的。其结果强化了儿童对他律道德的依赖，延缓了儿童自律能力的发展。往往他带的班纠纷不断，孩子习惯于“告状”，依赖成人的裁决。老师乙注重了儿童在教育中的主体地位，关心儿童并“不动声色地观察”了解儿童，尊重儿童交往的需要，善于给儿童留出社会化活动交往的“空间”。期盼儿童在面… |
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