| “双高”建设视域下高职教育内涵发展的困境与出路 |
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| 引用本文： | 柴草,王志明.“双高”建设视域下高职教育内涵发展的困境与出路[J].成人教育,2019,39(11):59-65. |
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| 作者姓名： | 柴草 王志明 |
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| 作者单位： | 东莞职业技术学院教务处,广东东莞,523808;东莞职业技术学院教务处,广东东莞,523808 |
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| 基金项目： | 2017年度广东省高职教育创业教育教学指导委员会教学改革立项项目“‘双创’背景下虚拟现实产业高技能人才孵化器建设路径研究”,项目(CYQN2017006;东莞市职业技术教育发展研究会“十三五”规划课题“基于创新创业教育的VR创新应用中心建设与运行机制研究”,项目(DZH1718017;2018年东莞职业技术学院教学成果培育项目“连接,融合,共赢——高职顶岗实习管理创新实践”,项目(CGPY201802 |
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| 摘 要： | 在“双高”建设背景下,高职教育内涵发展面临着诸多困境,集中表现在办学定位缺乏精准度、专业建设缺乏创新度、师资结构建设缺乏平衡度、内部治理“泛行政化”等方面。鉴于此,高职院校要紧密围绕“双高”建设的方向和要求,以科学的办学定位为先导、特色高水平专业群为依托、“双师型”教师队伍为保障、增强社会服务能力为目标、内部治理结构改革为抓手,加快推进高职教育内涵发展,为我国职业教育现代化提供支撑。
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| 关 键 词： | “双高”计划 高职教育 内涵发展 |
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