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| 具身学习视域下的社区教育策略探究 ——基于地域文化的传承教育 | |
| 引用本文： | 方素文.具身学习视域下的社区教育策略探究 ——基于地域文化的传承教育[J].成人教育,2019(7):41-50. |
| 作者姓名： | 方素文 |
| 作者单位： | 浙江广播电视大学缙云分校,浙江丽水,321400 |
| 基金项目： | 浙江省社科联项目;浙江省教育厅一般项目;浙江省哲学社会科学规划课题具身认知视域下的农民培训模式创新研究——以缙云烧饼师傅培训为例 |
| 摘 要： | 认知的本质是一种身体经验。具身认知理论强调身心合一,主张把认知放到实际生活中去,为社区教育提供了新思路、新方法。社区教育是地域文化教育的依托和载体。通过对具身学习理论内涵的分析,提出身体、环境等因素是影响认知学习的重要因素。教育环境的开放性、教育内容的生活化、教育方式的体验性、教育评价的激励性等社区教育策略,有利于学习者深度参与社区教育,促进优秀地域文化的传承发扬和文化经济的融合发展。 |
| 关 键 词： | 社区教育 具身认知 具身学习 地域文化 教育策略 |
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