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| 小学空间与图形内容有效性教学的策略研究 | |
| 引用本文： | 顾洲.小学空间与图形内容有效性教学的策略研究[J].小学教学参考,2010(9). |
| 作者姓名： | 顾洲 |
| 作者单位： | 江苏南通市崇川区南通市实验小学; |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的全面实施,对小学空间与图形课堂教学有效性的研究,找到了与新课程的交汇点,是促进课堂教学质量提高的重要途径。目前的小学数学实验教材把空间与图形分为两个教学学段,以遵循小学生的年龄特点和知识结构来合理制定教学目标。 |
| 关 键 词： | 几何图形 小学生 数学实验教材 空间观念 教学目标 课堂教学质量 知识结构 教学有效性 培养学生 基础教育课程改革 |
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