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| 从心理视角探析语文课堂教学评价语 | |
| 引用本文： | 周雨松.从心理视角探析语文课堂教学评价语[J].教育科学论坛,2014(9):72-74. |
| 作者姓名： | 周雨松 |
| 作者单位： | 峨眉山市第二小学校,四川,乐山614200 |
| 摘 要： | 课堂教学评价语言作为教育评价学研究的一个细小分支领域,它的理论体系、评价模式与技术都处于不断发展完善的过程中,内涵较为丰富。在本文中界定为：教师在课堂上根据一定的心理效应与教育规律,将及时收集的课堂信息进行解析,瞬即运用语言（话语、体态、媒体）对学生学习过程、结果、情态进行价值评判引导的系列过程。在日常语文教学中,我们经常发现这样的现象：相同的教学设计，不同的老师执教，其效果则大相径庭。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 评价语 教育评价学 教师语言 学习过程 细小分支 课堂信息 价值评判 理论体系 教学效果 |
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