| 面向高级学习者的教学设计 |
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| 引用本文： | 吕林海.面向高级学习者的教学设计[J].中国电化教育,2009(8). |
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| 作者姓名： | 吕林海 |
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| 作者单位： | 南京大学教育科学与管理系,江苏,南京,210093 |
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| 摘 要： | 如何进行面向高级学习者的教学设计,正成为学习科学与教学设计两个领域共同关注的前沿主题.笔者在借鉴国内外大量研究成果的基础上,试图对此进行理论辨析与策略构建.本文的结论是,认知负荷理论是当前广受推崇的教学设计理论,但其局限性在于,它仅面向学习者初始技能的获得,在专家知识发展上的适用性显得不足.因此,认知负荷理论亟待拓宽视野,将专家绩效研究的诸多方法和结论纳入到自身的理论框架中来.通过两种框架的整合来设计教学和培训,将为我们勾勒未来教学设计深入发展的生动图景.
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| 关 键 词： | 认知负荷理论 专家绩效研究 审慎实践 教学设计 |
Instructional Design for Advanced Learner |
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| Lv Linhai.Instructional Design for Advanced Learner[J].China Educational Technology,2009(8). |
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| Authors: | Lv Linhai |
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