卸下沉重的识字包袱 |
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引用本文: | 林月红.卸下沉重的识字包袱[J].学生之友(小学版),2013(1):8-8. |
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作者姓名: | 林月红 |
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作者单位: | 福建省泉州市惠安县八二三实验小学 |
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摘 要: | 《语文新课程标准》指出:“识字教学在教学实施上,提倡在游戏中学,在活动中学.在情境中学,以增加趣味性和可接受性”。从这一点意义上讲,低年级识字教学必须走改革发展之路,摒弃有碍学生思维发展的教学方法,寻找适合每个学生个体,个性的教学方法。让学生高兴听,乐意读,主动记,使抽象的汉字具体化.静态的汉字动态化,复杂的汉字简单化。
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关 键 词: | 识字 教学方法 下沉 新课程标准 可接受性 思维发展 中学 趣味性 |
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