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| 浅谈新课程理念下小学数学学习方式的三种转变 | |
| 引用本文： | 庄惠梅.浅谈新课程理念下小学数学学习方式的三种转变[J].学生之友(小学版),2013(2):34-34. |
| 作者姓名： | 庄惠梅 |
| 作者单位： | 福建省泉州市丰泽区第五中心小学 |
| 摘 要： | 传统的“讲数学”、“听数学”、“练数学”的学习方式，忽略了学生的直接经验，限制了学生探究未知的能动性，不利于学生的实践能力和创新能力的培养。新的《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。新课程理念下小学数学学习方式必须实现由“讲数学”向“找数学”转变、“听数学”向“做数学”转变、“练数学”向“用数学”转变，使学生真正做到自主探充性学习。 |
| 关 键 词： | 小学数学 学习方式 课程理念 《数学课程标准》 创新能力 实践能力 学习活动 合作交流 |
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