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| 激发物理课堂活力 优化教学过程 | |
| 引用本文： | 王兰庭.激发物理课堂活力 优化教学过程[J].科教文汇,2006(8). |
| 作者姓名： | 王兰庭 |
| 作者单位： | 河北省任丘市第一中学 河北任丘062550 |
| 摘 要： | 课堂教学是师生间的双向交流过程,即教为主导和学为主体是相互作用的,只有教师将教学内容通过各种教学手段作用于学生,激发起学生的主动精神时,教学内容才会真正内化为学生的知识,学生主体参与教学,从学的方面看,指的是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为,而从教的方面来看,实质上就是使学生在学习上获得主体性的发展,发挥学生的主体作用,使学生积极、主动地学习。教学实践证明,在课堂教学中实施各种行之有效手段,激发课堂教学活力,能使教学过程优化,提高教学效果。以下是作者在教学中的一些做法。一、努力培养… |
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