| 道德体验:高校德育亲和力之源 |
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| 引用本文： | 朱正平,熊志庆.道德体验:高校德育亲和力之源[J].当代教育论坛,2006(19):53-54. |
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| 作者姓名： | 朱正平 熊志庆 |
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| 作者单位： | 浙江省台州职业技术学院教育科学与职业教育研究所 |
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| 摘 要： | 高校德育要想增加其亲和力,取得最优化效果,道德体验是必由之路,是其亲和力之源。笔者试图以道德体验为切入点,对道德体验是高校德育亲和力之源的原因进行解析,并探讨增强高校德育亲和力的五种行之有效的道德体验模式。一、道德体验是高校德育亲和力之源的原因解析1.道德体验充分体现了人本主义的学习观道德体验体现了人本主义的教学主张,强调人的自我纯主观意识,着重探讨个体的自我觉知和自我对事件的解释,他们认为,人在争得需要的满足过程中,能产生人性的内在幸福感和丰富感,给人以最大的喜悦,这种主观的感受是对人的最高奖赏和鼓舞力量。…
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Moral Experience: the Fountain of Appetency for Moral Education in College |
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| Zhu Zhengping,Xiong Zhiqin.Moral Experience: the Fountain of Appetency for Moral Education in College[J].Forum on Contemporary Education,2006(19):53-54. |
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| Authors: | Zhu Zhengping Xiong Zhiqin |
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