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| 如何构建英语学科学生自主学习的生态环境 | |
| 引用本文： | 严飞.如何构建英语学科学生自主学习的生态环境[J].现代企业教育,2009(2):206-207. |
| 作者姓名： | 严飞 |
| 作者单位： | 固镇县濠城中学,安徽,固镇,233707 |
| 摘 要： | 法国十八世纪伟大的教育家卢梭从自然主义教育观点出发，要求教育适应教育者的成长和发育，提倡教育应“归于自然”，发展天性。审视我们长期以来“一言堂”、“满堂灌”式的教学，因未能给学生自主学习、自我发展的空间和机会，其结果只能是剥夺了学生的学习乐趣，也背离了通过语言教学以培养学生运用语言和提高观察能力、思维能力、想象能力、交往能力、认知社会能力的教学目的。因此，在英语教学中努力探索并构建学生自主学习的生态环境尤为必要。笔者总结近十年的教学实践，认为促使学生主动学习、自主发展必须着力解决五个层面的问题。 |
| 关 键 词： | 学生自主学习 生态环境 英语学科 语言教学 教育观点 自然主义 十八世纪 教育适应 |
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