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| 关注教师的内心世界和精神追求 | |
| 引用本文： | 尚晚生.关注教师的内心世界和精神追求[J].山西教育(综合版),2009(2):48-50. |
| 作者姓名： | 尚晚生 |
| 作者单位： | 高平三中校长 |
| 摘 要： | 学校管理不同于其他管理，其独特性就在于：被管理对象是一群具有一定知识层次与独立思想的教师和个性各异、天真活泼的学生群体；管理的终极价值取向从某种意义上说就是在改变、规范人的观念和行为，建立人的价值观、影响人的行动方向。我认为，既然学校管理属于人的行为的管理，就应该以人的心理研究为基础，充分重视心理作用的力量，始终将教师的心理活动过程作为学校管理的基本出发点。 |
| 关 键 词： | 精神追求 内心世界 教师 学校管理 心理活动过程 人的行为 独立思想 知识层次 |
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