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| 业精于勤荒于嬉,“教”成于思而毁于随 | |
| 引用本文： | 汪智源.业精于勤荒于嬉,“教”成于思而毁于随[J].数学教学,2012(11):15-17. |
| 作者姓名： | 汪智源 |
| 作者单位： | 安徽省宣城市第二中学 |
| 摘 要： | 章建跃博士指出:"教学设计是课堂教学的蓝本,是对课堂教学的整体规划和预设,勾勒出了课堂教学活动的效益取向.设计教学方案时,教师对当前的教学内容及其地位(概念的‘解构’、思想方法的‘析出’、相关知识的联系方式等),学生已有知识经验,教学目的,重点与难点,如何依据学生已有认知水平和知识的逻辑过程设计教学过程,如何突出重点和突破难点,学生在理解概念和思想方法时可能会 |
| 关 键 词： | 函数零点 学生 与函数 存在性定理 函数图像 设计 方程 不同角度 两个问题 必要性 |
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