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| 数学生态课堂中的多维互动情智共生 | |
| 引用本文： | 冯晓萍.数学生态课堂中的多维互动情智共生[J].小学教学研究,2012(22):38-39. |
| 作者姓名： | 冯晓萍 |
| 作者单位： | 江苏南京市上元小学 |
| 摘 要： | 多维互动是生态课堂知识探索、情感交流的主要活动方式,作为课堂氛围、教学信息的一种传递方式,多维互动不是单向、单一的,而是师生之间、生生之间、客观事物间的多向互动。实现多维互动应贯彻学生的主体性原则,教师应引导学生积极主动、富有个性、创造性地学习,使学生经历体验感悟,达到情智共生,在知识与技能、过程方法、情感态度等方面有所收获,建构完整的精神世界。多维互动可以在三个层面上展开,即人与事物间的互动,人与人间的互动,人与自己已有知识经验间的互动。一、人与事物间的互动——让生命贴近、感悟、融入现实生活 |
| 关 键 词： | 多维互动 多向互动 数学生态 引导学生 知识经验 共生 人与人 课堂知识 创造性 教师 |
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