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| 浅谈物理课堂教学中提问的误区及对策 | |
| 引用本文： | 张健.浅谈物理课堂教学中提问的误区及对策[J].中小学电教,2012(2). |
| 作者姓名： | 张健 |
| 摘 要： | 一、物理课堂教学中提问的误区
1．整堂课只管自己讲，不提一个问题，“满堂灌”。反之，什么都问，低级的、重复的、漫无边际的、模模糊糊的问题。“满堂问”看起来很“热闹”，其实如果不注意设问的对象、质量、层次，不注意启发的目的，自始至终都是一个样子，一个架势，学生没有进入被启发的角色，这样的问．问得再多，效果也不会大甚至是浪... |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 误区 时间 |