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| 用幻灯教学帮助学生进行思维 | |
| 引用本文： | 夏仕正.用幻灯教学帮助学生进行思维[J].小学教学研究,1985(3). |
| 作者姓名： | 夏仕正 |
| 作者单位： | 湖南省零陵师范 |
| 摘 要： | 实践证明,幻灯教学,有动有静,形象直观,有声有色,生动活泼,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生排除疑难,揭露问题的本质,理清算理,开拓思路,发展智力,确实是一种良好的教学手段。在小学,计算组合图形中阴影部分的面积时,由于图形的线条多,重合的部分看不出来,阴影部分的形状不规则,小学生思考困难,计算感到束手无策。若使用幻灯来进行教学,有很多疑难就可以迅速得到排除。 例1]求图一中阴影部分的面积。(单位:厘米) 图(左)中阴影部分的形状象 |
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