|
|||||
|
|
| 原型范畴理论下的大学英语多义词教学 | |
| 引用本文： | 孙丽敏.原型范畴理论下的大学英语多义词教学[J].考试周刊,2014(88):74-75. |
| 作者姓名： | 孙丽敏 |
| 作者单位： | 西安工业大学 外国语学院,陕西 西安,710021 |
| 摘 要： | 在英语教学中,词汇教学是其中一个重要的组成部分。而在词汇教学中,一词多义又是最难掌握的部分,长期以来,广大师生都被这一难点困扰着。本文从认知视角下的原型范畴理论出发,对多义词现象进行解析,剖析多义词词义之间的联系及其运作机制,以及隐喻和转喻认知机制对词义延伸起到的作用,进行以原型范畴理论为指导的大学英语多义词教学,以期对大学英语多义词教学能有一定的指导作用。同时,提醒广大教师应该加强对认知语言学的学习,把认知语言学的相关理论运用到实际教学中,以此丰富教学方法,提高教学质量。 |
| 关 键 词： | 原型范畴理论 多义词教学 隐喻认知机制 转喻认知机制 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |