|
|||||
|
|
| 用情感因素提升物理课堂的效益 | |
| 引用本文： | 花均.用情感因素提升物理课堂的效益[J].理科考试研究,2015(6):58. |
| 作者姓名： | 花均 |
| 作者单位： | 江苏省如东县袁庄镇袁庄初级中学 |
| 摘 要： | 一、情感因素融合离不开教师对教材的科学把握初中阶段的物理教学,很多生活中的现象都和物理知识、物理原理有关,课程教学的内容都与学生的学习生活具有比较密切的联系.教学把教师和学生比较紧密地联系在一起,教学要将教师和学生之间的情感高度地融合在一起,教学的过程就是以教学活动的推进过程,教学活动的高效推进一定以具体的教学内容为载体.我们可以毫不忌讳的说,无论怎样的课程教学,教师对课程内容的把握是课堂中师生情感融合的重要因 |
| 关 键 词： | 教学活动 物理课堂 高效推进 教学内容 物理现象 创新思考 物理原理 合作探究 物理学史 社会主人 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |