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| 把握平衡：课程改革的一个重要命题 | |
| 引用本文： | 成尚荣.把握平衡：课程改革的一个重要命题[J].当代教育科学,2003(21):28-29. |
| 作者姓名： | 成尚荣 |
| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革有很多相应的关键词,比如:分科与综合,预设与生成,接受与探究,欣赏与表现,合作与分享……等等。这些关键词是在提示我们:改革的一个基本要义是需要寻求平衡,有时候,平衡了可能就是创新。它们是在提醒我们:课程改革、教学改革要着力研究课程改革、教学改革中的各种关系,着力研究如何在把握各种关系的平衡中向深层次前进。事实正是这样,课程改革中我们遇到很多困惑,尤其是教师,有时显得十分茫然和无措。比如,强化课程生成,预设还要不要,“设”什么,怎么“设”?探究很重要,接受还要不要,接受中有没有探究?学生应该有一个… |
| 关 键 词： | 课程改革 基础教育 课程创新 教学改革 自主学习 合作学习 语文教学 |
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