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| 揭示规律背后的数学本质——《表面积最小的拼法》教学案例 | |
| 引用本文： | 徐友新.揭示规律背后的数学本质——《表面积最小的拼法》教学案例[J].河北教育,2010(7):43-48. |
| 作者姓名： | 徐友新 |
| 摘 要： | 数学课要大胆地呈现数学知识，揭示数学本质，发展数学思维。本课例，在“玩”中学，培养空间想象能力．引导学生有序思考，运用已有的知识，解释现象后面的数学意义．运用解决问题的策略，揭示规律背后的数学本质。 |
| 关 键 词： | 数学本质 教学案例 规律 表面积 拼法 空间想象能力 数学知识 数学思维 |
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