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| 研究性学习：历史教师的作用 | |
| 引用本文： | 高明明.研究性学习：历史教师的作用[J].中学历史教学参考,2004(1):60-61. |
| 作者姓名： | 高明明 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴南湖高级中学 |
| 摘 要： | 研究性学习在英语中写作project-based—learning或based—learning，译为项目课程、主题研究或专题研习、综合学习等。这种课程源于美国．自20世纪80年代杜威提倡“新教育”以来，美国中小学始终比较强调学校与社会、教育与生活的联系，强调学生自主 |
| 关 键 词： | 研究性学习 创造能力 社会实践能力 中学 历史教学 角色定位 历史教师 |
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