| 从学科评估结果透视教育学学科发展 |
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| 引用本文： | 周启坤.从学科评估结果透视教育学学科发展[J].高教发展与评估,2019,35(5). |
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| 作者姓名： | 周启坤 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学部,上海,200062 |
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| 摘 要： | 对教育部学位与研究生教育发展中心发布的第三轮和第四轮学科评估中的教育学学科结果分析表明:师范类院校实力一直占据着主导和领先地位;办学水平较高的院校,无论是第三轮的"211工程"与"985工程"高校抑或是第四轮的"双一流"建设高校,教育学学科水平显著高于"非211"与非"双一流"高校,且占据主导性优势;我国高校的教育学学科整体水平趋于稳定,未出现大的位置变动;参评的部分大学教育学学科水平差距正逐渐缩小,尤以学科水平处在10%之后位置的高校最为明显。在各高校的教育学学科发展上,师范类高校可在巩固优势学科的基础上进一步优化学科布局,非师范类高校需进一步明确学科方向。
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| 关 键 词： | 学科评估 教育学 学科发展 学科布局 |
The Development of Pedagogy in Universities in China from the Result of National Discipline Evaluation |
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