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班主任德育工作的“三个度”

作者单位：	;1.浙江省丽水市青田县实验小学

摘要：	小学生的道德品质与行为的形成还处于"他律"阶段,班主任是对学生进行德育教育的重要主体,在班主任工作中要用"师爱"推进德育的"深度",用批评强化德育的"力度",用家访拓宽德育的"广度"。
关键词：	班主任德育三个度