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| 逐层推演,构建学生数理认知基础——《分数四则混合运算》有效教学个案研究 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省连云港市城西中心小学 |
| 摘 要： | 在进行小学《分数四则混合运算》课堂教学设计时,教师要有创新意识,对教学情境创设、算理推演和训练反馈等展开科学设计,以提升课堂教学效度。学生学习呈现个性化,教师要有分层教学意识,针对不同群体学生展开个性教学引导,促使大多数学生能够获得充裕的学习成长力量。 |
| 关 键 词： | 小学数学 分数四则混合运算 个案研究 |
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