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| 美国教师专业学习共同体的历史演进及发展趋势 | |
| 作者单位： | ;1.东北师范大学 |
| 摘 要： | 二战后到70年代美国教师专业学习共同体在教师专业化的进程中酝酿。20世纪80年代,学习型组织理论被引入教育界后,教师专业学习共同体兴起。进入2000年,美国教师专业学习共同体快速发展,在解决教师孤立性教学,加强教师间的合作方面取得了很多成绩,并呈现出新的发展趋势,即行政支持力度增强、信息技术发挥了助推作用以及实施效果的研究更加受到关注。 |
| 关 键 词： | 美国 教师 专业学习共同体 历史演进 发展趋势 |
The Historical Evolution and Development Tendency of American Teachers' Professional Learning Community |
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