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| 基于国际化素养的通识课程设计调查研究:比较的视角 | |
| 作者单位： | ;1.上海大学;2.海南师范大学 |
| 摘 要： | 通识教育课程是培养国际化素养的重要途径。对美国和中国代表性高校的相关通识课程进行比较分析发现:美国高校不仅在不同通识课程领域目标中明确了对跨文化沟通能力、国际理解能力等国际化素养的要求,而且相关通识课程模块在整个通识课程体系中的占比也比较高。而且海外学习/实习项目、国际化校园文化活动等非正式通识课程内容也更丰富;相较而言,中国大学通识课程存在国际化素养的培养目标不具体、课程内容比例偏低、课程设置系统性不强等方面的问题。 |
| 关 键 词： | 国际化素养 通识课程 课程设计 |
A Survey on International Competence based General Education Curriculum Development-from the Perspective of Comparative Study |
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