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| 有效运用肢体语言,让幼儿体验审美情趣 | |
| 引用本文： | 钟雪娟.有效运用肢体语言,让幼儿体验审美情趣[J].中国校外教育(理论),2014(29):151. |
| 作者姓名： | 钟雪娟 |
| 作者单位： | 福建省漳州市长泰县第二实验幼儿园 |
| 摘 要： | 幼儿园《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出:“教师需要利用身边一切美好事物对幼儿进行美的教育,让幼儿充分体会并能够表现生活中的美好,使其美的感受得以深化。”幼儿园《3~6岁儿童学习与发展指南》中也提到:每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分地创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。本文从音乐活动中出现的问题入手,通过实践,总结了一些如何运用肢体语言引导幼儿体验审美情趣的经验。 |
| 关 键 词： | 肢体语言 音乐活动 理解音乐 审美情趣 |
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