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| 教师量化考评:讲求公平、实效 | |
| 引用本文： | 夏木荣.教师量化考评:讲求公平、实效[J].广东教育,2005(7). |
| 作者姓名： | 夏木荣 |
| 作者单位： | 清新县禾云中学 |
| 摘 要： | 对教师实施量化管理有利于学校对教师作出正确的评价,为全员聘任制的推行提供科学依据。对教师的量化考评必须要有新的思想观念来指导。例如教师对教学的理解,传统的教学观认为 “教学生”是第一层次, “教学生学”是第二层次,但现代教学观则认为, “教学生学”是一种低层次的教学,“教学生会学”才是高层次的教学。也就是说教师的责任已不仅是教给学生多少信息和教会学生掌握、理解多少人类累积的文明成果,而更要注重培养学生主动获取与处理信息的能力。要发挥量化考评的优越性,做到实事求是、公平公正、注重实效,我以为要注意以下几点。 … |
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