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| 苏霍姆林斯基转差理论的启示 | |
| 引用本文： | 田景正.苏霍姆林斯基转差理论的启示[J].教学与管理,2000(4):5-6. |
| 作者姓名： | 田景正 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 一、苏霍姆林斯基转差理论的基本点1、广阔的“智力背景”是差生转变的基础要做好转差工作 ,须先弄清差生“差”的原因和差距所在 ,而后方可“对症”下药。传统的观念认为差生的差距主要是知识量方面 ,因而在转差做法上也就是大量的补知识 ,力图缺什么就补上什么。这样 ,补课、做练习等补充知识的方式成了传统转差工作的绝招。苏霍姆林斯基却指出 ,教材范围内的知识量的差距只是表面现象 ,差等生和优等生的真正差距是“智力背景”知识面的差距。这是因为如果学生“学习背景的智力生活十分贫乏 ,狭窄 ,那么 ,即使是微不足道、极小的知识量也… |
| 关 键 词： | 转差教学 学习情绪调动 苏霍姆林斯基 转差理论 |
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