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| 从“化学能转化为电能”谈实验探究的教学设计 | |
| 引用本文： | 周文荣.从“化学能转化为电能”谈实验探究的教学设计[J].高考(理化生),2013(10). |
| 作者姓名： | 周文荣 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新桥中学; |
| 摘 要： | 正《普通高中化学课程标准》中指出"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方法的转变,培养学生的创新精神和实践能力"。实验探究是指基于实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体化,是化学教学中最常见和最主要的探究活动。一、实验探究问题的设计有效的探究问题是学生学习的内在驱动力。在"化学能转化为电能"教学时,可以围绕"什么是原电池?""如何形成原电池?"两个主要问题引导学生开展了探究原电池 |
| 关 键 词： | 学习方法 探究过程 内在驱动力 创新精神 学科思想 探究内容 探究欲望 做一做 认知冲突 氧化还原反应 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |