| 教育:"应然生活"向"可能生活"的转向 |
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| 引用本文： | 姚林群.教育:"应然生活"向"可能生活"的转向[J].江西教育科研,2009(6). |
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| 作者姓名： | 姚林群 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079
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| 摘 要： | 在日常教育生活中,教育者往往以"告知"的方武要求学生追求一种应然的生活状态,这不利于其美好生活的实现."可能生活"是每个人都想要实现,并有可能实现的一种生活状态,它应成为教育的新诉求.要实现"应然生活"向"可能生活"的转向,教育应具备三个立场,树立三种意识:生活立场和主体意识、价值立场和发展意识、过程立场和生成意识.
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| 关 键 词： | 应然生活 可能生活 教育 |
Education: Transformation from "Should-be Life" to "Possible Life" |
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| Yao Lin-qun.Education: Transformation from "Should-be Life" to "Possible Life"[J].Jiangxi Educational Research,2009(6). |
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| Authors: | Yao Lin-qun |
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