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| 低年级高效课堂的构建途径探索 | |
| 引用本文： | 曹文涛.低年级高效课堂的构建途径探索[J].语文天地,2014(27):22-23. |
| 作者姓名： | 曹文涛 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区北街小学 |
| 摘 要： | 对于低年级学生来说,很难整堂课都保持很高的热情,特别是识字课文,很容易使学生产生厌倦感。如何让低年级学生对课堂内容感兴趣,集中注意力听课,保证课堂的实效性呢?一、扎实做好预习工作课前预习是学生获取知识的开始,如果课前没有充分的预习,就无法实现课堂的快节奏,学生也无法更好地掌握本节课的知识。在讲授新课前引导学生做好预习,对扫清阅读障碍,促进学生进行理解和思考有很大的帮助。低年级学生以读通课文、标划好自然段、尝 |
| 关 键 词： | 阅读障碍 构建途径 课堂内容 堂课 学习方法 自主学习 教学效果 过渡语 情境教学 田字格 |
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